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八年级上册语文优秀教案

时间:2023-03-25 14:05:33
八年级上册语文优秀教案

八年级上册语文优秀教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的八年级上册语文优秀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

八年级上册语文优秀教案1

指导重点:

(1)想象母鸡和鸡雏所面临的危险,了解母鸡警戒的原因。

(2)指导朗读描写母鸡“警戒”的句子,感受母鸡的爱子心切。

(3)想象母鸡警告鸡雏的语言,体会母鸡的勇敢。

(4)设疑:母鸡挺着脖儿表示出世界上没什么可怕的事,为什么还要“警戒”?母鸡到底怕吗?

(5)提炼作者对母鸡态度变化的原因,了解母鸡的叫声即它的语言,也是与鸡雏交流的方式。

6、学习第6小节,体会母鸡的慈爱和辛苦。

指导重点:

(1)借助对“紧叫、一点儿”两词的理解,体会母鸡“紧叫”所表达的意思。

(2)设疑:“叫”与“教”的区别,体会母鸡的辛苦。

(3)联系上下文,设疑:母鸡到底怕公鸡吗?

(4)体会“紧叫”的“紧”字的妙用,感受老舍的语言魅力。

7、学习第8小节,再次体会母鸡的辛苦,任劳任怨。

指导重点:

通过对“顶尖锐、顶凄惨”的理解,体会母鸡“啼叫”所表达的意思。

8、学习第7小节,体会母鸡的辛苦与慈爱。

指导重点:

(1)学生自主感悟,交流反馈其读懂及读不懂的内容。

(2)体会“──”的作用,感受作者的情感变化。

三、总结全文,升华母爱

(一)理解“一个母亲必定就是一位英雄”的含义。(板书:英雄母亲)

(二)进一步体会“我不敢再讨厌母鸡”的原因。

八年级上册语文优秀教案2

教学目标

1、通过看图和理解课文,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。

2、学习由远及近,由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。

3、学习本课的生字、新词。

4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

教学重难点

1、图文结合,理解长城的气势雄伟和高大坚固,感悟课文的思想内容,激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

2、展开想象,体会作者所表达的思想感情是教学难点。

第一课时

一、导入新课

1、学生谈谈对长城的认识。

2、学生自由补充。

3、老师给以肯定。

二、学习生字

1、学习会认的字。

2、学习会写的字。

3、学生书写。

三、出示图画,边看边说

(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?

(2)从图上你还看到什么?

(3)小组讨论,并说说。

2、出示第二幅图

(1)这幅图与第一幅图有什么不同?

(2)从图上你看到了什么?

3、对照课文,读课文。

(1)小声朗读课文,画出不理解的课文。

(2)联系课文,理解词语的意思。

四、小组学习,思考

(1)仔细对照课文内容,想想哪些内容图上已经画出来,哪些内容没画出来。

(2)从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方?

五、巩固练习。

八年级上册语文优秀教案3

【方案一】

教学角度:说读——多角度改“说”课文,培养思维的创造性、多向性。

主要教学步骤:

1.速读全文,标示表方位的词句,画出参观故宫的路线图,并完成练习一。

2.引导精读介绍太和殿的段落,把握立足点、说明顺序、对象特征及详略得当的写作特色。

3.学生分四组活动,自选角度口头介绍故宫。提示:

①假如从神武门出发,沿中轴线由北而南行至午门,你将这样介绍沿途的建筑……;

②假如以三大殿为中心,介绍它们前后的建筑,你可分别介绍……;

③假如站在保和殿北面的长方形小广场,介绍以南以北的主要建筑,你将这样介绍“前朝”和“内廷”……;

④假如按不同功用将故宫的建筑分组,你可以逐次介绍……

4.各组推荐代表介绍,全班评议。

5.教师总结,师生共同回顾有关说明顺序的知识。

6.布置写话:按空间顺序介绍自己的学习小天地。

【方案二】

教学角度:写读——对课文材料进行定向式组合,训练学生的信息检索能力。

主要教学步骤:

1.多媒体显示故宫全景图或欣赏故宫图片,导入课文。

2.速读,根据课后练习一,理清行文思路。

3.寻读,画出集中说明故宫建筑群特征的语句,把握故宫的三大特点:宏大壮丽、建筑精美、布局统一。

4.教师出题,根据课文内容作文:

①《宏大壮丽的故宫博物院》;

②《建筑精美的故宫博物院》;

③《布局统一的故宫博物院》。

5.同桌讨论写法,教师点拨:

①题一:找出文中说明故宫“宏大壮丽”的例证,如紫禁城的城墙、宫城占地面积、宫殿和房屋数量、太和殿外观等,精心组合相关语句;

②题二:找出文中说明故宫“建筑精美”的例证,如河上的汉白玉石桥、朱漆方台两旁的蟠龙金柱、梁枋间彩绘、太和殿殿顶等,精心组合相关语句;

③题三:找出文中说明故宫“布局统一”的例证,如四座城门、城墙四角角楼、三大殿与后三宫的呼应对称等,概括整理相关内容。

6.宣读交流,教师点评。

八年级上册语文优秀教案4

教学目的

1、掌握13个生字,理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。

教学准备

搜集有关猫的资料。(比如猫属于哪一类动物?有什么特点?)

课时安排

2课时

第一课时

一、导入

1、认识猫。

(猫:哺乳动物,面部略圆,躯干长,耳壳短小,眼大,瞳孔随光线强弱而缩小放大,四肢较短,掌部有肉质的垫,行动敏捷,善跳跃,能捕鼠,毛柔软,有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢?)

2、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》,读题。

二、学习生字词

(一)黑板上学习 ……此处隐藏11663个字……锁窗、朱漆门

2.从屋顶——殿檐——额枋——梁柱到门窗,从上到下

的空间顺序。

3. 列数字:“高28米,面积2380多平方米。”

(二)第6段

参观了太和殿色彩明媚的外观,接下来,作者的脚步正式踏入了太和殿中。

1.本段说明由外到内,外观着重描绘色彩,内景着重描绘什么呢?

2.作者的立足点在哪里?本段运用了很多方位词,请找出来。

3.本段采用的说明顺序是什么?

4.这段运用了哪些说明方法?作用是什么?

明确:

1.着重描绘内部装饰,突出的特点是用“龙”做装饰。皇帝自命“真龙天子”,认为自己是龙的化身,龙是皇权的象征,也突出皇权的威严。

2. 介绍建筑物的特点,适合用空间顺序介绍,还要找准立足点,离开立足点,就无法确立方位,在不同的立足点,看到的景物也不同。本段有两个立足点,第一个是朱漆方台,方位词有正中、上面、背后、两旁、中央;第二个立足点是雕金蟠龙,方位词有周围、下面。

3.作者是按空间顺序介绍各种各样的龙的造型的,具体来说是由外到内、由中间到两旁、由上到下。如果没有这些方位词,这些景物的布置就会显得混乱,如果调换方位词顺序,那么展现在读者眼前的就是另一番光景。因此,我们在介绍景观时也要学会正确使用方位词。

4.运用了举例子、摹状貌的说明方法。 列举了朱漆方台上雕龙宝座、雕龙屏、盘龙金柱,中央藻井上雕金盘龙的例子,具体准确地表现出太和殿内饰的庄严富丽,更容易理解;本段的摹状貌描写殿内龙的各种各样的造型姿态,显得更加直观形象。

(三)第七八段

1.太和殿位置在哪里?用途是什么?

2.第八段提到铜龟、铜鹤、松柏等,有什么寓意吗?

3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?

明确:

1.位置:中轴线上; 用途:举行重大典礼

2.龟、鹤是长寿的象征,松柏表示长青,它们寓含着皇权巩固、皇帝长寿的意思。

3.太和殿是前朝以至整个故宫的重点建筑物,是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所,另外它在整个建筑群中最具代表性。

(四)浏览9、10段,欣赏图片(PPT展示),了解中和殿和保和殿的用途。

明确:中和殿——举行大典时,皇帝休息;保和殿——殿试。

(五)第12-15段

1.作者介绍了内廷的哪些建筑,各有什么用途?

2.与前三殿相比,后三宫有什么不同?这几段运用了什么说明方法?

3.仿佛进入苏州园林的是故宫的哪处建筑?运用了什么说明方法?

明确:

1. 乾清宫——处理日常政务,批奏章,见外国使节;交泰殿——存放玉玺的地方;坤宁宫——皇帝结婚的地方。

此三大宫合称为“后三宫”。

2. 布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画,还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。

主要运用了作比较的说明方法。

3. 御花园;打比方。

(六)第15段

文章最后一段为全文作总结,找找看:写从景山回望故宫全貌的句子在哪里?齐读

站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而井然有序。

课堂小结:

课文的赏析在这里就结束了,相信大家心中对故宫应该都有了个整体把握,以后有机会和亲朋好友去游览故宫的话,你就可以很自豪地说“我来当导游吧”!

三、知识巩固

1.说明对象、类型、特点、结构、顺序、说明方法及作用

明确:说明对象——故宫博物院

说明类型——事物说明文

说明特点——规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一

说明结构——总分总

说明顺序——有南往北的空间顺序

2.说明方法:

分类别:如介绍三大殿及后三宫——使文章层次分明。

列数字:如“御花园面积不大,有大小建筑二十座”。——说明御花园建筑之多。

作比较:如“这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。” —— 突出事物的特点。

打比方:如“仿佛进入苏州园林。”—— 形象、直观地说明御花园的园林特色。

举例子、摹状貌:如“有双龙戏珠,单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多姿多态,龙身周围还衬托着流云火焰。”——形象生动地说明了腾龙的姿态。

说明语言:准确,周密,简明

四、文本延伸

写介绍建筑物的说明文,我们应注意哪些方面的问题?

1、抓住说明对象的特点。

2、合理安排说明顺序,找好立足点

3、详略得当,重点突出。

五、布置作业:

试着写一篇小说明文向大家介绍我们的学校,注意选择恰当的说明方法,合理安排说明顺序。字数在300字左右。

八年级上册语文优秀教案15

【方案一】

教学角度:开发课文资源,探究说明技巧,从语言角度把握文体特征。

主要教学步骤:

1.下发同题材不同文体,引导辨析文体,初步感知说明文语言特征。

2.听读、跟读,自行筛选整理文中介绍的知识。

3.多媒体显示赵州桥、卢沟桥图片,图文对照,揣摩说明语言的科学性。

4.分组合作,深入探究本文语言技巧:

①善作比喻形象说明外形;

②借引诗文准确说明特征;

③妙用拟人描摹事物情状;

④常用限制语有分寸说明;

⑤多列数字提供说明依据;

⑥巧作比较突出对象特征;

⑦适时穿插历史性评价;

⑧偶用术语进行科学定义。

5.全班交流,作旁批评点。

6.运用说明性语言口头介绍:

我感兴趣的一种动物、我熟悉的一个生活用品、我爱用的一件学习用具、我珍爱的一样纪念品……

7.自由选题,交流评议。

【方案二】

教学角度:立足课文,延伸课外,培养抓住特征说明事物的能力。

主要教学步骤:

1.点击,观察桥的图片,多角度介绍各种桥,并用最简洁的语言准确说明其特征。

2.范读、齐读课文,概括说明对象、对象特征及说明特征的主要方法。

3.点读、自由读第四至八段,自行设计表格比较赵州桥、卢沟桥的历史、形状、构造、功能和成就,明确选例说明的作用与要求。

4.集体探讨:说明事物怎样抓特征?怎样写特征?教师教学小结。

5.课外尽多收集古今中外桥的资料,选择有特色的桥配以简要文字说明并建立小档案。如:①造型奇特的桥;②创世界之“最”的桥;③用途特殊的桥;④故事生动的桥。

6.组织主题为“多姿多彩的桥”的图片文字展。

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