有关教学计划集锦7篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编整理的教学计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学计划 篇1一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、、学情简要分析
初二年级共有三个教学班，共有学生人数 109人，其中男生 60人，女生49 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的
基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六、教学进度安排
Unit 1 6课时 第一周————第二周
Unit 2 5课时 第二周———第三周
Unit 3 5课时 第三周———第四周
Unit 4 5课时 第四周———第五周
Unit 5 6课时 第五周———第六周
Review and Mid—Test 5课时 第七周
Unit 6 5课时 第八周——————第九周
Unit 7 5课时 第九周———第十周
Unit 8 5课时 第十一周———第十二周
Unit 9 5课时 第十二周———第十三周
Unit10 5课时 第十三周———第十四周
Review and Final—Test 11 课时 第十五周—第十六周
教学计划 篇2 ※本册教材的教学内容:一、数与代数
1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识；⑵、有余数除法的笔算
2、万以内数的认识：
⑴、千以内数的认识；
⑵、万以内数的认识；
⑶、万以内数的大小比较，近似数；
⑷、估算；
⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。
3、万以内数的加减法（一）：
⑴、百以内数的加减法口算；
⑵、简朴的万以内数的加减法的笔算、估算；
⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；
⑷、万以内数的加减法的验算。
4、万以内加减法（二）：
⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；
⑵、估算；
⑶、应用万以内数的加减法解决问题；
⑷、回忆整理。
5、混合运算：
⑴、两步连加、连减、加减混合运算；
⑵、带小括号的两步加减混合运算；
⑶、应用加减运算解决问题。
6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。
二、空间与图形
1、千米、分米、毫米的认识：
⑴、认识长度单位千米、分米、毫米
⑵、长度单位的进率和简朴的换算。
2、对称：认识对称现象。
3、图形与拼组：
⑴、平面图形的认识①、长方形、正方形的特征
②、五边形、六边形的初步认识；
⑵、图形的拼组。
三、统计与概率
统计：分段统计。
四、实践与综合应用
1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。
2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。
五、回忆与整理：回忆整理全册内容。
※本册教材学习目标一、 知识与技能：
1、数与代数：
①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能准确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简朴的换算。
2、空间与图形：
①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：
①、能用合适的方 ……此处隐藏3551个字……对简便计算的应用不十分清楚；2是教师在教学中对此类题目缺乏必要的指导，因为此类题目最不容易错的方法就是直接计算出来，然后再比较大小；3是学生缺乏足够的认真和耐心来做这类题目。从这题的失分折射出平时教学时学生作业习惯不是很好，教师对作业细节的关注度不够。
二、填空题第11题，共扣81分
这题应用知识点是：两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。从这题的失分看出来，学生对概念性知识点没有很明确的认知，也从来没有接触过这种题型。
三、填空题第16题共扣41分
这题知识点其实是乘法的定律，这种题型有一定的灵活性，需要平时加强指导。
四、选择题和判断题扣分严重，共扣249分，这些题型是对本学期所教知识点的`灵活应用，从失分上可见学生对知识点的灵活应用缺少练习。也说明平时的作业只是完成了书本要求的，而未有深入的要求。
五、计算题共扣343.5分，平均每人5.725分
这里面存在着很大的问题，首先说明计算没过关，更不用说简便计算；第二证明这些学生的作业态度和***态度不好，至少不是很认真的去面对***和平时的作业，这涉及到习惯问题，好的习惯才能保证正确率的提高，才能保证***不会出现非受迫性失误。
六、解决问题共扣476分，除去第一题和第三题相对简单外，其它扣分都很严重。
从这类题型中看得出来，学生对于数量之间的关系是缺乏必要的认识的，至少有着很大一部分同学是有点茫然的，因此在计算时，无法很合理的理顺数据之间的联系，失分就严重了。
试卷难度认识：
这张试卷经过与任课老师沟通，有些题型是没有练习过的，因此学生在做题时思考太久，明显时间不够用。如填空5、12，选择2、4都从来没接触过，还有解决问题第4题是比较难的，学生基本没多少人能做得出来。
努力方向：
1、重视知识的形成过程，知识回归生活
传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。本次***学生的答题也反映出了传统教学只重视学生对知识结果的记忆，忽视让学生经历知识的形成过程的问题。老师们在今后的教学中要重视将数学技能回归到生活中，用生活的思维和方式去理清解题思路和分析数量关系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。
2、注重阅读能力和观察能力的培养
现在的数学，教学内容的呈现形式上出现了多种形式的题型，如图文题综合运用题等。这些题大多都是把解题条件放在图、表之中，要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
3、重视学生学习习惯的培养。
如果只关注学生能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分还是比较多的，因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
4、重视教师管理学生和课堂教学能力的提升。
管理学生和管理课堂是相辅相成的，班级管理好了，学生上课的思维专注度就高，学习效率也就高，这是环环相扣的。
本次xxx也反映出了一些教师设计题目时的问题，如果教师能够研透教材，合理的设计出一些相对灵活应用的题型，那么学生在遇到这张卷子时就不会无从入手了。
教学计划 篇7一、学生基本情况
本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对电脑已有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，而且以往学校的电脑不是很多只有18台左右能用，电脑之间也不连网，所以给教学工作带来了不少困难，在任教时并没有按课本完成教学任务，但对电脑的基本操作多多少少已懂得了一些，由于上面的各种原因导致学生的遗忘性很大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、 教材分析
本学期教材是使用的海南出版社和三环出版社出版的《七年级信息技术下册》。内容包括：创建图文并茂的电子板报――文字处理与排版和制作一目了然的表格――电子表格与数据处理，这两个部分的内容都是这学期学习的重点，又是难点。
三、指导思想
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标
1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。4、养成良好的计算机使用习惯。5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。6、做一个多媒体作品出来
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体安排如下表
课时 内容第一课时 讲解学好信息技术的方法、本学期课程计划第二课时 WORD的基本操作（包括启动、关闭word，打开、保存文件，输入简单的字符等）第三课时 使用智能ABC输入法输入汉字第四课时 字符块的选中与撤消各字符块的搬移、复制与删除第五课时 文章编编辑中的“撤消”与“恢复”第六课时 认识和使用格式栏上的工具第七课时 插入和调整图像第八课时 插入艺术字第九课时 使用文本框、在文本框内输入和编辑文字第十课时 生成一张工作表第十一课时 数据的复制与移动第十二课时 有序数据的输入第十三课时 公式的输入第十四课时 数据的选中和对单元格数据进行编辑第十五课时 对工作表进行编辑第十六课时 改变工作表的字体、字号第十七课时 设置表格线、调整行高与列宽第十八课时 创建直观生动的图表第十九课时 复习
