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语文教案

时间:2023-02-07 09:50:16
【实用】语文教案合集8篇

【实用】语文教案合集8篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的语文教案8篇,希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

教学目标:识记生字,会读课文。

(一)、谈话导课:

1、卡片出示“话”字:同学们认识这个字吗?你能用这个字组词吗?能够用数量词跟它组词吗?

2、我们听别人说话时,听一句好呢?还是听半句好?

3、今天,老师要带同学们去认识一个听话只喜欢听半句的小朋友,大家有兴趣吗?

板书:只听半句,学习生字“听”。

(二)、初读课文,识记生字,指导写:无、半、及、句。

1、学生借助拼音自由拼读课文,边读边标出小节。

2、同桌按小节互读互听,互相提示并帮助纠正读错的字音。

(目的:用读书的方法检查学生对小节的概念是否理解正确,培养学生互相听读、互相纠错的能力。)

3、反馈:

(1)帮助同桌纠正了哪个字的读音,能够带领大家读一遍吗?

(2)能够在课文中找出有这个字的句子并带大家读一遍吗?

(3)你是怎么记住这个字的?应该怎样写呢?

(4)检查全部生字的认读情况:

A、读生字卡片,读一个拿一个。

B、小游戏:生字宝宝很淘气,趁同学们不注意又 ……此处隐藏6587个字……,然后在身体的下半部贴两个小半圆当它的腿,最后在它的屁股上贴个小圆就是小兔的短尾巴了。也可以按“头──身──腿──尾”的顺序说。

3.启发想象用圆形纸片还可以拼出哪些图形?

学生在介绍时,教师可当场在黑板上贴或画出学生说的图形,也可以展示提前贴好的图形,帮助学生打开思路,并提示学生可以在贴画上添画几笔。

4.学生独立拼图或与其他同学合作拼出自己喜爱的图形,并说说自己拼成了什么,是怎么拼成的(应允许学生用其他形状的纸片拼出自己喜爱的图形)。

(三)创设情境,口语交际

1.同桌或小组同学之间互相夸夸自己的拼图。

可以用介绍的口吻说。如,这是我拼成的小金鱼。我先用一个大圆片做小金鱼的身子,再用一个小半圆做它的嘴巴,用两个圆边做小金鱼的鳍,贴在鱼身子的两边,两个长一点的小半圆贴在鱼身子的后边,当它的尾巴,最后用彩色笔画出小金鱼的眼睛。瞧!多漂亮的小金鱼呀。你们喜欢吗?

2.记者采访。

由一两个人扮小记者采访同学的拼图作品。可围绕作品名称、拼图的方法、评论作品等方面进行采访(此过程宜在小组内开展,以扩大参与面)。

3.展示拼图,交流评比。

推荐或自荐拼得好、说得好的同学上台展示。可以介绍怎么拼的,也可以夸夸自己的拼图。在此基础上评出拼得最好的图形,说得最好的同学,给予奖励。

(四)课后延伸

1.在教室一角布置“制作小天地”,展示同学们的拼图。也可以自由组合,利用几个人的拼图编一个小故事。

2.当一回“小老师”,教爸爸妈妈或邻居小朋友拼贴图形。

四、教学时间

教学本课可用1课时。

五、资料袋

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