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人教语文五年级上册教学设计

时间:2023-03-28 22:26:56
人教语文五年级上册教学设计

人教语文五年级上册教学设计

作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家收集的人教语文五年级上册教学设计,希望能够帮助到大家。

人教语文五年级上册教学设计1

学习目标

1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。

2、能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识。

3、通过活动,培养对家乡的热爱之情。

4、能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。

课前准备

收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。

了解班级同学的特长,以便策划活动。

通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样策划才能搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验。

第一课时 口语交际

黧谈话导入。激发兴趣

俗话说得好:一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。

畅所欲言。抒发情感

1、同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

2、现然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来 ……此处隐藏16320个字……这时有学生强调:是估计,太阳温度太高了,人们无法进行测量,所以是大概的数。

师进行鼓励:同学们注意了"估计",特别好。说明你们读书很细心,那看一看还有没有其他的方法。

说明太阳“热”的特点还用了什么方法?用钢铁与太阳的温度作比较,说明了太阳的温度真的很高。

“太阳会发光,会发热,是个大火球。”这里也有一种说明方法,你能试着说出来吗?学生可能会说出比喻,可以适时指出,在说明文中,这应该叫打比方。

5、教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落,感受一下这样写的好处。

四、自读课文,合作探究

1.学生自读课文第二部分。

2.小组交流:根据平时观察所得和书上提供的资料,说说太阳与我们人类关系怎么密切。

3.交流汇报。生展示:

(1)课件出示“有了太阳,地球上的庄稼和和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。”(动植物需要太阳)

“我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛丝,都和太阳有密切的关系。”(人类生活需要太阳)

(2)自然现象的形成离不开太阳

(3)“太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病。”

师总结“一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”。

生齐读课文第八自然段

五、归纳整理

今天我们学习了课文《太阳》,它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习,我们知道:太阳虽然离我们很远,但是它与地球的关系十分密切。

六、课文拓展。

假如你是太阳你将怎样向大家介绍自己,让人们都了解你呢?写一篇小短文。

《人教语文五年级上册教学设计.doc》
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